Category Archive: Autonomia de l’aprenent

Estudiants independents

Ahir entro a classe, una classe de nivell avançat. Els retorno els seus textos, com sempre, marcats segons un codi de correcció per tal que ells mateixos sàpiguen corregir els errors. Mentre vaig… Continua llegint

Sentir-se agombolat

Fer classes de llengua no és només ensenyar llengua, entre altres coses, perquè no es pot aprendre a parlar una llengua sense tenir paciència, sense tenir autoestima, sense prendre el compromís de fer… Continua llegint

Recull de paraules noves

  Avui acaba un curs de principiants. A l’inici de curs, els vaig demanar que duguessin sempre a sobre una llibreteta i hi anessin escrivint paraules que veiessin al carrer, que sentissin de… Continua llegint

Sobres, targetes i ortografia

Ja vam dedicar una entrada al mètode Ortografia sense esforç. A les classes dels nivells intermedis i avançats sempre utilitzo tècniques de memòria visual, al costat de la deducció i aplicació de regles,… Continua llegint

Gramàtica zero

Gramàtica zero: El millor ús amb la mínima gramàtica és un recurs que es va publicar el 2011 al Servei de Política Lingüística de la Universitat de València, redactat per Francesc Esteve i… Continua llegint

L’esforç extra dels estudiants de català

Als estudiants de català els demanem un esforç que no han de fer els estudiants d’espanyol, d’anglès, de francès o de qualsevol llengua que viu tranquil·lament com a llengua legitimada en un territori.… Continua llegint

Què volem fer?

Vam començar un curs de nivell intermedi, un grup de 26 persones en què només dues no havien fet mai cap curs de català, amb 2 preguntes: Què necessito aprendre? Què m’agrada i… Continua llegint

Vocabulari i pronunciació amb Jing

Fa unes setmanes em va arribar la notícia d’una eina que no coneixia: Jing. La persona que ens la va mostrar, Mònica Miró, l’utilitzava per corregir exercicis d’expressió escrita als alumnes, perquè permet… Continua llegint

Focus on form en relació amb l’aprenentatge comunicatiu

Dissabte al matí vaig assistir a una comunicació molt interessant dins el I Congreso Internacional Nebrija en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas: Estudio comparativo bajo el formato de enseñanza-aprendizaje Focus on… Continua llegint

Com i quan aprenem quina llengua

Tradicionalment crèiem que “saber” una llengua era usar-la tal com ho faria un nadiu: parlar-la sense cap accent que ens delati, escriure a raig sense diccionaris ni dubtes, entendre a la primera el… Continua llegint